You are never too old to kiss and say "i love you" to your parents, their love for you is priceless #weekend
1. Setiap hari lambung kapal mengalami kontak langsung dengan air laut yang memiliki kadar garam tinggi. Apa yang dilakukan oleh pemilik kapal untuk mencegah perkaratan pada lambung kapal?
2. Mengapa apel yang sudah dibelah dalam beberapa menit daging apel akan berubah warna menjadi coklat?
3. Mengapa masakan yang dipanaskan terus-menerus rasanya berubah lebih asin?
1. Siswa mampu memahami pengertian ekosistem beserta komponen yang mendukungnya
2. Disajikan sebuah rantai makanan, siswa dapat menyebutkan peran dari salah satu komponen dalam rantai makanan tersebut
3. Siswa dapat menyebutkan akibat dari kegiatan manusia yang mengganggu ekosistem
4. Disajikan sebuah ilustrasi beberapa kegiatan manusia. siswa dapat menentukan kegiatan manusia yang mengganggu ekosistem
5. Disajikan sebuah ilustrasi kegiatan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan ekosistem, siswa dapat meramalkan akibat yang terjadi dari aktivitas yang dilakukan oleh manusia tersebut
6. Disajikan sebuah gambar hewan tertentu, siswa dapat menentukan bagian tubuh hewan tersebut yang dapat dimanfaatkan
7. Disajikan beberapa bagian tubuh hewan yang dapat dimanfaatkan oleh manusia, siswa dapat menentukan hewan yang dimaksud
8. Siswa dapat menemukan pasangan yang tepat antara hewan, bagian tubuh yang diambil, dan manfaatnya berdasarkan tabel
9. Siswa dapat menentukan kayu yang sangat kuat berdasarkan gambar yang dapat dimanfaatkan sebagai jembatan dan atap rumah
10. Siswa dapat menentukan jenis tumbuhan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan kosmetik
11. Siswa dapat menyebutkan manfaat yang dapat diambil dari tanaman tertentu
12. Siswa dapat menyebutkan beberapa tumbuhan yang diambang kepunahan
13. Siswa dapat menyebutkan tumbuhan tertentu yang diambang kepunahan dan endemik di suatu daerah tertentu
14. Siswa dapat menyebutkan tumbuhan langka tertentu berdasarkan ciri-cirinya
15. Siswa dapat menyebutkan habitat tumbuhan langka tertentu berdasarkan ciri-cirinya
16. Siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan langka berdasarkan ciri yang dimilikinya
17. Siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan langka berdasarkan kegunaannya yang khas
18. Siswa dapat menunjukkan habitat tumbuhan berdasarkan sajian tabel
19. Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab kelangkaan hewan dan tumbuhan tertentu
20. Siswa dapat menyebutkan langkah penyelamatan bagi hewan dan tumbuhan langka
21. Siswa dapat menggelompokkan beberapa hewan langka berdasarkan gambar
22. Siswa dapat menggelompokkan hewan langka beserta faktor penyebab kelangkaannya
23. Siswa dapat menunjukkan tempat penyelamatan hewan langka beserta hewan yang diselamatkan
24. Siswa dapat menunjukkan habitat beberapa hewan langka dalam suatu kelompok
25. Siswa dapat menentukan bagian tubuh hewan langka yang sering diambil manusia beserta manfaatnya
26. Siswa dapat menentukan jenis hewan langka berdasarkan tempat penangkarannya
27. Siswa dapat menunjukkan beberapa hewan langka berdasarkan habitat aslinya
28. Siswa dapat menentukan habitat asli hewan langka berdasarkan gambar
29. Siswa dapat memahami pelestarian hewan dan tumbuhan secara in situ dan ek situ
30. Siswa dapat menentukan bagian tumbuhan langka yang dimanfaatkan untuk penyedap masakan
31. Siswa dapat menyebutkan tumbuhan langka tertentu berdasarkan habitatnya
32. Siswa dapat menyebutkan salah satu jenis tumbuhan langka yang bermanfaat sebagai penyerap karbon yang baik
33. Siswa dapat menuliskan manfaat tumbuhan langka berdasarkan sajian gambar
34. Siswa dapat menuliskan tumbuhan langka berdasarkan sebutan yang lazim
35. Siswa dapat menuliskan manfaat tumbuhan untuk pengobatan
36. Siswa dapat menyebutkan 3 taman nasional beserta hewan yang berada di dalamnya
37. Siswa dapat menjelaskan pelestarian secara in situ dan ek situ beserta contoh
38. Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan palem-paleman beserta manfaatnya
39. Siswa dapat menyebutkan beberapa hewan yang diambang kepunahan beserta manfaatnya
40. Siswa dapat menjelaskan pengaruh penggunaan DDT di sawah dengan kematian biota air di sungai
1. Siswa dapat memahami kapan pembentukan ASEAN
2. Siswa dapat menyebutkan nama tokoh deklarator ASEAN
3. Siswa dapat menyebutkan kenampakan buatan terkenal yang ada di Singapura
4. Siswa mampu menyebtukan lagu kebangsaan negara-negara Asia Tenggara
5. Siswa mampu menyebutkan nama mata uang negara-negara Asia Tenggara
6. Siswa mampu menyebutkan kenampakan alam berupa gunung tertinggi di Asia Tenggara
7. Siswa mampu menyebutkan kenampakan alam berupa sungai yang mengalir di kawasan Asia Tenggara
8. Siswa mampu menyebutkan nama mata uang negara-negara Asia Tenggara
9. Siswa mampu menyebutkan istana kepresidenan negara di kawasan Asia Tenggara
10. Siswa mampu menyebutkan dasar pembentukan ASEAN
11. Siswa dapat menyebutkan julukan untuk negara kawasan Asia Tenggara beserta alasannya
12. Siswa dapat menunjukkan kenampakan buatan yang terdapat di kawasan Asia Tenggara
13. Siswa dapat menyebutkan negara Asia Tenggara yang termasuk dalam kawasan Indocina
14. Siswa dapat menentukan pembagian wilayah negara Malaysia
15. Siswa dapat menentukan hasil utama dari sektor migas maupun non migas dari masing-masing negara di kawasan Asia Tenggara
16. Siswa dapat menentukan negara-negara yang berbatasan darat dengan wilayah NKRI
17. Siswa dapat menunjukkan letak industri bersama ASEAN
18. Siswa dapat menyebutkan pulau-pulau besar yang dimiliki oleh negara tentangga
19. Siswa dapat menunjukkan letak Balai Penelitian Padi Internasional
20. Siswa dapat menunjukkan kenampakan alam yang ada di Kamboja
21. Disajikan sebuah peta buta, siswa dapat menunjukkan ibukota negara dari negara yang ditunjuk
22. Disajikan sebuah peta buta, siswa mampu menunjukkan negara ASEAN yang terletak paling utara
23. Siswa dapat menyebutkan ibu kota negara yang terletak di kawasan semenanjung Indocina
24. Siswa dapat menyebutkan kenampakan alam yang ada di Vietnam
25. Siswa dapat menyebutkan gejala sosial yang terjadi di negara kawasan Asia Tenggara
26. Siswa dapat menyebutkan kenampakan alam di negara Myanmar
27. Siswa dapat menyebutkan negara termiskin di kawasan Asia Tenggara
28. Siswa dapat menyebutkan negara dengan PDB tertinggi di kawasan Asia Tenggara
29. Siswa menyebutkan negara Asia Tenggara yang bukan negara agraris
30. Siswa dapat menyebutkan daerah pertanian yang subur di negara Kamboja
31. Siswa dapat menemukan gelar bagi kepala negara di Asia Tenggara
32. Siswa dapat menentukan lagu kebangsaan negara-negara di kawasan Indocina
33. Siswa dapat menyebutkan negara di kawasan Asia Tenggara yang belum pernah mengalami penjajahan
34. Siswa dapat menyebutkan negara lumbung beras di Asia Tenggara
35. Siswa dapat menyebutkan kenampakan alam yang merupakan pemisah antara Malaysia Barat dan Malaysia Timur
36. Siswa dapat menjelaskan alasan Laos dijuluki sebagai "The Land Locked Country"
37. Siswa dapat menyebutkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara yang berbentuk kepulauan
38. Siswa dapat menjelaskan alasan persamaan gejala alam yang terdapat di Filipina dan Indonesia
39. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara lingkungan hidup dengan masalah sosial
40. Siswa dapat menjelaskan alasan Filipina dijuluki sebagai "Home of The Green Revolution"
1. Disajikan sebuah ilustrasi perpindahan panas, siswa dapat menentukan perpindahan panas yang dimaksud
2. Disajikan sebuah ilustrasi pemanfaatan konsep pemuaian panas, siswa dapat menentukan alasan mengapa suatu alat menggunakan konsep tersebut
3. Siswa dapat memberikan beberapa contoh perpindahan panas
4. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan konsep pemuaian panas pada sebuah benda
5. Siswa dapat menentukan kelebihan dan kekurangan pengisi cairan termometer
6. Disajikan sebuah ilustrasi benda yang bersifat konduktor dan isolator, siswa dapat menentukan bahan yang sesuai
7. Siswa dapat menjelaskan perbedaan konduktor dan isolator panas
8. Siswa dapat memahami cara kerja pada termos sebagai isolator panas
9. Siswa mampu menjelaskan alasan pemakaian suatu bahan pada suatu alat
10. Disajikan sebuah ilustrasi perpindahan panas, siswa dapat menentukan perpindahan panas yang dimaksud
11. Disajikan
sebuah ilustrasi pemanfaatan konsep pemuaian panas, siswa dapat
menentukan alasan mengapa suatu alat menggunakan konsep tersebut
12. Disajikan ilustrasi beberapa benda, siswa dapat memilih benda yang sesuai berdasarkan konsep konduktor dan isolator
13. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan bagian konduktor dan isolator dari gambar yang dimaksud
14. Siswa dapat menentukan keguanaan bahan berdasarkan sifatnya dalam menghantarkan panas
15. Disajikan beberapa benda, siswa dapat menggelompokkan benda berdarkan sifatnya dalam menghantarkan panas
16. Siswa dapat menjelaskan alasan penggunaan bahan berdasarkan sifatnya dalam menghantarkan panas
17. Siswa dapat memahami konsep hantaran panas dalam benda
18. Siswa mampu memahami alasan pemakaian suatu benda berdasarkan konsep konduktor dan isolator panas
19. Siswa mampu memahami alasan pemakaian suatu benda berdasarkan konsep konduktor dan isolator panas
20. Disajikan sebuah ilustrasi perpindahan panas, siswa dapat menentukan perpindahan panas yang dimaksud
21. Siswa mampu memahami proses hantaran panas berdasarkan ilustrasi yang disajikan
22. Siswa dapat memahami proses perubahan wujud karena sifat benda dalam menghantarkan panas
23. Siswa dapat meramalkan peristiwa yang akan terjadi pada suatu benda berdarsarkan konsep konduktor panas
24. Siswa dapat memahami proses kerja dari termos
25. Siswa dapat menentukan alasan pemakaian bahan pada benda berdasarkan konsep konduktor dan isolator panas
26. Siswa mampu menyebutkan salah satu contoh dari perpindahan panas
27. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian benda yang berfungsi sebagai isolator dan konduktor panas
28. Siswa dapat menentukan sifat bahan pada suatu benda
29. Siswa mampu menyebutkan alat untuk pengukur temperatur
30. Siswa dapat memahami kegunaan suatu benda berdasarkan sifatnya dalam menghantarkan panas
31, Disajikan suatu ilustrasi tentang perpindahan panas, siswa dapat menentukan perpindahan panas yang dimaksud
32. Siswa dapat menjelaskan alasan penggunaan suatu bahan pada benda berdasarkan sifatnya dalam menghantarkan panas
33. Siswa dapat menyebutkan cairan pengisi termometer yang jamak dipakai masyarakat
34. Siswa dapat menyebutkan contoh alat rumah tangga yang menggunakan konsep konduktor dan isolator
35. Siswa dapat menyebutkan contoh bahan yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas
36. Siswa dapat menjelaskan alasan pemakaian kaca yang mengkilat pada dinding pencakar langit
37. Siswa dapat menjelaskan alasan orang lebih suka memakai genting sebagai atap rumah daripada seng
38. Siswa dapat menjelaskan alasan mengapa beruang kutub dapat bertahan hidup di kutub utara yang bersuhu sangat rendah
39. Siswa dapat menjelaskan alasan pemakaian tatakan piring atau mangkuk yang diletakkan di meja berdasarkan konsep konduktor dan isolator panas
40. Sebut dan jelaskan cara perpindahan panas
Life is like riding a bicycle, to keep your balance, you have got to keep moving #have a nice weekend, guys
Group A (Leader : M.Dicky Ramadhan)
1. Hellen A Prisalia___100
2. Mutiara K Evendi___100
3. M.Dicky Ramadhan___98
4. Dylan M Pambudi___97
5. Denny Hartanto___95
5. Denny Hartanto___95
6. Ellen A Bisenio___95
7. Alam S Hartanto___93
8. Okvita Widyadana___93
9. Bryan D Pezij___92
10. Samudra D Mustokoaji___88
11. Derry Hartanto___77
Group B (Leader : Hilmi D Syarif)
1. Malvin D Pradipta ___100
2. Safira F.P.B Hartanto___100
3. Hilmi D Syarif___95
4. Humairoh N Az-Zahrah___95
5. Firza Amalia___92
6. Marchellina S Anggraeni___92
7. Abdul R Mubarrok___88
8. Atisha P Nugraha___86
8. Atisha P Nugraha___86
9. Ilham A Ziyad___84
10. Septia P Widayaka___82
11. Raffito N.P Dideanto___80
CONGRATULATION GROUP_B
Dear,
6th grade students
Welcoming digitally era, there will be trial for Science Daily Test by using portable computer (laptop) on Wednesday, September 18th, 2013. Please bring your portable computer on that day.
Thank you for your attention.
Sincerely yours,
Lusa Eriana
1. Disajikan sebuah ilustrasi tentang perkembangan & pertumbuhan manusia, siswa dapat menentukan proses yang terjadi
2. Siswa dapat memberi contoh tahap perkembangan & pertumbuhan yang terjadi pada manusia
3. Siswa dapat memahami proses fertilisasi yang terjadi pada manusia
4. Siswa dapat memperkirakan hasil dari proses fertilisasi
5. Siswa dapat memahami proses implantasi
6. Siswa dapat memahami proses kehamilan pada seorang manusia
7. Siswa dapat memperkirakan apa yang terjadi pada embrio di dalam rahim ibu
8. Siswa dapat memahami proses kehamilan hingga kelahiran seorang bayi
9. Siswa dapat menyebutkan makanan utama bayi pada usia di bawah 2 tahun
10. Siswa dapat memahami proses perkembangan & pertumbuhan manusia setelah lahir
11. Disajikan sebuah ilustrasi perkembangan & pertumbuhan manusia setelah lahir, siswa dapat menentukan tahapan yang dimaksud
12. Disajikan sebuah ilustrasi perkembangan & pertumbuhan manusia setelah lahir, siswa dapat menentukan tahapan yang dimaksud
13. Disajikan sebuah ilustrasi perkembangan & pertumbuhan manusia setelah lahir, siswa dapat menentukan tahapan yang dimaksud
14. Disajikan sebuah ilustrasi perkembangan & pertumbuhan manusia setelah lahir, siswa dapat menentukan tahapan yang dimaksud
15. Siswa dapat memahami masa akil baliq pada pria & wanita
16. Siswa dapat memahami alasan pemberian vaksin pada masa balita
17. Siswa dapat memahami apa yang dimaksud dengan hormon
18. Disajikan sebuah ilustrasi perkembangan & pertumbuhan manusia setelah lahir, siswa dapat menentukan tahapan yang dimaksud
19. Siswa dapat memahami proses menopouse yang terjadi pada wanita manula
20. Siswa mampu memahami proses ovulasi pada wanita
21. Disajikan ilustrasi ciri fisik yang terjadi pada pria dan wanita, siswa mampu menentukan ciri yang mungkin ada pada wanita & pria pada masa akil baliq
22. Siswa dapat menentukan ciri primer pada wanita & pria yang telah mengalami pubertas
23. Siswa dapat menentukan hal-hal yang harus dilakukan untuk menjaga kebersihan organ reproduksi
24. Disajikan sebuah gambar organ reproduksi wanita, siswa mampu menentukan fungsi dari organ yang ditunjuk
25. Disajikan sebuah gambar organ reproduksi pria, siswa mampu menentukan fungsi dari organ yang ditunjuk
26. Siswa mampu memahami proses menstruasi pada wanita
27. Siswa mampu memahami siklus menstruasi pada wanita
28. Siswa mampu memahami proses mimpi basah pada pria
29. Siswa mampu menentukan hormon yang berperan pada masa akil baliq seorang wanita
30. Siswa mampu menentukan hormon yang berperan pada masa akil baliq seorang pria
31. Disajikan sebuah gambar organ reproduksi wanita, siswa dapat menunjukkan organ yang dimaksud berdasarkan fungsi yang dimaksud
32. Disajikan sebuah gambar organ reproduksi pria, siswa dapat menunjukkan organ yang dimaksud berdasarkan fungsi yang dimaksud
33. Siswa dapat menyebutkan salah satu hal yang dapat dilakukan oleh seorang wanita saat terjadi proses menstruasi
34. Siswa dapat memahami proses menopouse pada wanita manula
35. Siswa dapat memahami proses fertilisasi pada manusia
36. Siswa dapat menjelaskan proses menstruasi pada seorang wanita
37. Siswa dapat menjelaskan proses mimpi basah pada seorang pria
38. Siswa mampu menentukan ciri fisik pria & wanita pada masa puber
39. Siswa mampu menyebutkan hal-hal apa saja untuk menjaga kebersihan organ reproduksi
40. Siswa mampu memahami perbedaan perkembangan & pertumbuhan pada manusia
1. Apa nama alat untuk mengukur suhu?
2. Sebutkan 2 cairan pengisi termometer!
3. Sebutkan 4 satuan alat pengukur panas?
4. Apakah yang dimaksud dengan suhu nol mutlak?
5. Apa satuan alat pengukur suhu berdasarkan Sistem Internasional?
6. Apa saja keuntungan & kelemahan termometer raksa & alkohol?
7. Sebutkan macam-macam termometer!
8. Jelaskan alasan mengapa kabel listrik dipasang longgar, adanya celah pada sambungan rel kereta api, dan adanya ruang antara kaca dan kusennya!
9. Jelaskan prinsip kerja bimetal pada seterika!
10. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celcius pada suhu...
11. Pada sebuah thermometer X
diketahui bahwa titik beku air ditunjukkan dengan angka 200 dan
titik didih air ditunjukkan dengan angka 1500. Ketika mengukur suhu
60 0C, thermometer ini akan menunjukkan angka……………
NB : submit on friday, sept 20, 2k13
Group A (Leader : Dicky)
1. Okvita___98
2. Derry___97
3. Dylan___97
4. Ellen___97
5. Hellen___95
6. Mutiara___94
7. Denny___93
8. Samudra__93
9. Alam___88
10. Dicky___87
11. Septia___87
Group B (Leader : Hilmi)
1. Hilmi___100
2. Malvin___100
3. Humairoh___98
4. Firza___95
5. Marchellina___93
6. Abdul Rosyid___92
7. Safira Farsya___92
8. Ilham___88
9. Raffito___87
10. Atisha___85
11. Bryan___83
Group A (Leader : M.Dicky R)
1. Denny Hartanto___100
2. Ellen Angela Bisenio___100
3. Mutiara Kartika Evendi___100
4. M.Dicky R___98
5. Derry Hartanto___97
6. Okvita W.D___95
7. Hellen Angela Prisalia___93
8. Dylan M.P.H___91
9. Septia Putri W___90
10. Samudra Danega___88
11. Alam Sujiwo Hartanto___87
Group B (Leader : Hilmi Dzakwan S)
1. Hilmi Dzakwan S___100
2. Athisa Putri N___97
3. Marchellina___97
4. Firza Amalia___95
5. Humairoh Nabila A___95
6. Malvin Dharma P___95
7. Safira Farsya___95
8. Bryan Dinant___93
9. Raffito Naufal___93
10. Ilham Abdillah___88
11. Abdul Rosyid M___87
GOOD JOB, GUYS...........
Langganan:
Komentar (Atom)
